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Con este curso se espera brindar herramientas para  desarrollar la  formulación de propuestas aplicadas a los diferentes modelos para decisiones a situaciones concretas del campo de la mercadotecnia y áreas afines, utilizando la solución de problemas con diferentes medios.

Esta materia está orientada a la comprensión del lenguaje publicitario en sus diversas manifestaciones y busca que el alumno aprenda no solamente a crear campañas de publicidad reales, sino el trato con clientes verdaderos, la venta de ideas a través de presentaciones ejecutivas y la generación de propuestas que solucionen las necesidades comunicativas, mercadológicas y publicitarias de empresas establecidas en la ciudad capital del estado.

En los últimos años, ha sido evidente la acelerada transformación del contexto mundial. La contingencia a causa de la COVID-19 actúo como catalizador de esa aceleración. Si en años pasados era todo un tema la revisión y cambio en la educación; hoy en día es un eje neurálgico en la agenda de países y organizaciones nacionales y mundiales.

En consecuencia, las instituciones de educación superior (IES) tienen frente a sí un escenario sin precedentes al que se supedita su acción, razón por la que urge replantear las funciones sustantivas de docencia, investigación, vinculación y extensión para garantizar la atención a los retos que emanen bajo estas u otras nuevas condiciones. De lo anterior la importancia de revisar los procesos de gestión de la universidad.

Cuáles son las exigencias del mercado laboral, cuáles son las necesidades de formación; cómo y con qué recursos responderán las universidades públicas. La gestión de la universidad pública constituye así el medio para concretar el proyecto institucional. 

El diseño gráfico y el marketing están íntimamente conectados, ya que el diseño gráfico es la herramienta visual que el marketing utiliza para comunicar mensajes de manera efectiva. Mientras el marketing se enfoca en estrategias para atraer y retener clientes, el diseño gráfico traduce esas estrategias en imágenes, logotipos, y otros elementos visuales que capturan la atención y transmiten la identidad de la marca. Juntos, crean experiencias visuales que influyen en las percepciones y comportamientos del público, fortaleciendo la presencia de la marca en el mercado.

Semestre: 6°

Carrera: Licenciatura en Economía

Duración: 15 semanas

Horas semanales: 5

Prerrequisitos: Introducción a la Economía, Matemáticas Financieras, Fundamentos de Finanzas

Objetivo del Curso:

El curso de Finanzas Bursátiles tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una comprensión profunda del funcionamiento de los mercados de valores, los instrumentos financieros negociados en estos mercados y las estrategias de inversión. Los estudiantes desarrollarán habilidades analíticas y prácticas para tomar decisiones financieras informadas en el contexto bursátil, así como un entendimiento de los factores macroeconómicos y microeconómicos que afectan a los mercados financieros.

Temas Principales:

1. Principios de la Teoría de Inversiones
   
2. Mercado de Capitales 
   
3. Mercado de Deuda
   
4. Mercado de Derivados
   

Metodología:

El curso combinará clases magistrales con estudios de caso, análisis de datos financieros reales y simulaciones de mercado. Se fomentará la participación activa de los estudiantes a través de discusiones en clase, trabajos en equipo y presentaciones. Además, se utilizarán herramientas y software financieros para realizar análisis y simulaciones.

Evaluación:

• Exámenes: 40%
• Trabajos y proyectos: 30%
• Participación y asistencia: 10%
• Simulaciones y análisis de casos: 20%

Bibliografía Recomendada:

1. Elton, E. J., Gruber, M. J., Brown, S. J., & Goetzmann, W. N. (2017). Modern Portfolio Theory and Investment Analysis. Wiley.
2. Bodie, Z., Kane, A., & Marcus, A. J. (2017). Investments. McGraw-Hill.
3. Bodie, Z., Kane, A., & Marcus, A. J. (2017). Essentials of Investments. McGraw-Hill.

Curso de Evaluación de Fuentes de Inversión y Financiamiento, del quinto semestre de la licenciatura en Agronegocios:

Requisito antecedente:  Análisis de la Información Financiera en Agronegocios.

Curso semestral de Geología de México que discute conceptos básicos de la tectónica global y un análisis de las provincias geológicas de México, incluida una reseña histórica de las geociencias en el país. La segunda parte del curso es básicamente el análisis y discusión de la evolución geológica de México, con una sobrevista de los afloramientos y distribución en el subsuelo, de los distintos basamentos y unidades estratigráficas, que permiten la interpretación de la evolución tectónica-paleogeográfica del Precámbrico al Cenozoico. Finalmente se presenta un panorama de la geología económica en el país, con el análisis de la distribución, producción y expectativas de mercado de los recursos minerales, energéticos e hídricos de México, así como riesgos geológicos y un panorama de las geociencias en el desarrollo del país.

El alumno será capaz de manejar y aplicar los conceptos fundamentales del diseño experimentos, así como de realizar su respectivo análisis estadístico. Comprenderá y aplicará conceptos de relaciones entre variables mediante técnicas de regresión. Estará capacitado para utilizar software que le permita aplicar sus conocimientos estadísticos de una manera más versátil y concentrar su atención a la interpretación y uso de los resultados en los campos de la agricultura, ciencias ambientales, medicina, biología, investigaciones de mercado y la producción industrial.

En este curso aplicarás las técnicas y conceptos que requiere la realización e interpretación de una investigación de mercado relacionada con su campo profesional o con algún aspecto de la problemática socioeconómica que sea relevante para analizar la recolección de datos con el fin de aportar soluciones a problemas y apoyen la toma de decisión en las organizaciones.

Al finalizar este curso los estudiantes aplicarán las técnicas y conceptos que requiere la realización e interpretación de una investigación de mercado relacionada con su campo profesional o con algún aspecto de la problemática socioeconómica que sea relevante para analizar la recolección de datos con el fin de aportar soluciones a problemas y apoyen la toma de decisión en las organizaciones.

Tu profesora es la Dra. Virginia Azuara Pugliese quien estará siempre dispuesta a apoyarte en el curso.

Bienvenidos al curso de Investigación de Mercados Internacionales.

Para esta materia requerirás aplicar tus conocimientos adquiridos en la materia Mercadotecnia Internacional. Se abordarán temas importantes como la inteligencia del negocio y su conexión con  la cultura y el comportamiento del consumidor tanto nacional como internacional. La Investigación de Mercados Internacionales no solo es una disciplina clave en el ámbito empresarial, sino que también nos permite comprender las complejidades y dinámicas de la economía mundial. A lo largo del curso, exploraremos técnicas básicas e intermedias de investigación, analizaremos tendencias globales, y aplicaremos estrategias innovadoras para entender mejor cómo las empresas se insertan y prosperan en mercados internacionales.

👋 Bienvenidas y bienvenidos al curso de Mercados industriales 🏭📊

En este espacio digital estaremos trabajando los contenidos de la materia, compartiendo actividades, materiales de apoyo, avisos importantes y resolviendo dudas relacionadas con el curso 📚✨.

A lo largo del semestre analizaremos cómo funcionan los mercados industriales, sus diferencias con los mercados de consumo y su importancia dentro del entorno empresarial actual 🧠🤝.

📍 Horario: lunes a jueves, once de la mañana
📍 Aula: sala once
👨‍🏫 Profesor: Lem. José David González González

Te invito a mantener una participación activa, respetuosa y responsable en este espacio 💬✅.
¡Bienvenido(a) al curso y mucho éxito! 🚀📘

El alumno será capaz de proponer estrategias de comercialización y mercadotecnia relacionadas con los servicios, aplicando los conceptos y estrategias fundamentales que las distinguen del marketing de bienes tangibles.

Considerando en estas propuestas los temas estratégicos que afectan la mezcla de marketing y sus componentes como el valor de la calidad y el papel del cliente en los servicios, los métodos, técnicas e instrumentos para evaluar y mejorar su calidad, así como las estrategias de comunicación y la globalización de los servicios.

Mercadotecnia Promocional

Proponer e implementar proyectos de comunicación integral de mercadotecnia que incluyan los diferentes elementos de la mezcla promocional y evaluar su impacto en la comunicación y desarrollo estratégico de la marca.

Durante este curso se conocerá la problemática diaria de la gestión comercial de determinados sectores, así como analizar los rasgos específicos de cada sector aplicando los conocimientos de Dirección Estratégica de Marketing en función del ámbito comercial, para ser capaces de realizar una planificación comercial adecuada a cada caso. Con el objetivo de lograr la satisfacción de las necesidades de los diferentes sectores de la mercadotecnia, tomando en cuenta las peculiaridades de cada mercado en busca de una toma de decisiones eficiente.

Objetivo general

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Recabar, ordenar, analizar y presentar la información relacionada con la descripción y comportamiento de los elementos correspondientes a una muestra seleccionada en forma aleatoria, con el fin de inferir cuales son las características más notables de una población, y así pueda tomar decisiones que le permita implementar la mejor solución a un tipo de problema. Estará capacitado para utilizar software que le permita aplicar sus conocimientos de probabilidad y estadística de una manera más versátil y concentrar su atención a la interpretación y uso de los resultados en los campos de la agricultura, ciencias ambientales, medicina, biología, investigaciones de mercado y la producción industrial.

El curso de Tecnología Energética está diseñado para proporcionar a los estudiantes de Ingeniería Química una comprensión profunda de los fundamentos, tecnologías y sistemas utilizados en la producción, conversión, y gestión de la energía. A lo largo del curso, se analizarán las diferentes fuentes de energía, tanto convencionales como renovables, así como las implicaciones ambientales, económicas y sociales de su uso.

Durante el curso, se explorarán los siguientes temas principales:

1. Fundamentos de Energía:

   • Conceptos básicos de energía, potencia y eficiencia.
   • Tipos de energía (mecánica, térmica, eléctrica, química, etc.) y su conversión.

2. Fuentes de Energía:

   • Energía fósil: petróleo, gas natural, carbón.
   • Energía nuclear.
   • Energías renovables: solar, eólica, hidroeléctrica, geotérmica, biomasa.
   • Tecnologías emergentes de generación de energía.

3. Conversión de Energía:

   • Principios de las centrales termoeléctricas y ciclo combinado.
   • Tecnologías de conversión de energía renovable.
   • Almacenamiento de energía (baterías, hidrógeno, almacenamiento térmico).

4. Eficiencia Energética y Gestión:

   • Técnicas de optimización energética en procesos industriales.
   • Uso eficiente de la energía en plantas químicas.
   • Cogeneración y trigeneración.

5. Impactos Ambientales y Sostenibilidad:

   • Evaluación del impacto ambiental de diferentes tecnologías energéticas.
   • Energía y desarrollo sostenible.
   • Transición energética y su importancia en la ingeniería química.

6. Políticas Energéticas y Regulaciones:

   • Normas internacionales y locales sobre energía y medio ambiente.
   • Estrategias de mitigación y adaptación frente al cambio climático.
   • Mercado energético y sistemas de tarifas.

Este curso no solo se centrará en la teoría, sino que también incluirá análisis de casos reales, estudios de eficiencia en procesos energéticos y la elaboración de proyectos relacionados con la ingeniería energética. Los estudiantes podrán aplicar los conocimientos adquiridos para el diseño y evaluación de sistemas energéticos eficientes y sostenibles en la industria química.

Bienvenidxs, estimados estudiantes, al curso "Teoría de la Historia I", dirigido a los estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en Arqueología. 

Nuestro horario será el siguiente: Lunes y miércoles: de 8:30 a 10:00 hrs. 

Este curso es y constituye la construcción de mi propia teoría de la historia, curso interdisciplinario que pretende mostrar, al compañero estudiante y a la compañera estudiante, cómo se ha ido constituyendo el pensar humano a partir de la aplicación de:

- La semiótica, y concretamente la de Charles Sanders Pearce

- La fenomenología

- La hermenéutica

- El materialismo histórico de Karl Marx y Friedrich Engels

- La aplicación de esquemas conceptuales que provienen de la construcción de la filosofía moderna, que surge ante la necesidad de rescatar al pensamiento racional de los pesados Sistemas de Creencias que nos hemos generado en la constitución HISTÓRICA como especie, lo que quiere decir que la Historia tiene como objeto de estudio al homo sapiens en su conjunto, y no desde ese paradigma creado por Ranke, entre otros, de que la historia es desde la creación de la escritura. No, arranca desde la forma de entender cómo ha significado, históricamente hablando, el constructo social, y cómo, dependendiendo de nuestro habitus y en confrontación-socialización con el mundo ya dado, el conatus. Y entonces, entender cómo, nosotros mismos SOMOS historia, en el presente, el único ámbito que nos es dado, fenoménicamente. Confrontación de la segundidad con la terceridad, ámbito de la construcción de sus interpretántes energéticos. 

- ¿Por qué simbolizamos? El peso del poder simbólico. Comprensión del mundo de la representación: somos seres representacionales. Facultad que se alimenta según las condiciones histórica y sobre todo, de la construcción y el manejo representacional de lo que percibimos [guiado, para construir significados, todo el mercado simbólico del Sistema Neolítico Del Pensamiento unido a la maquinaria ideológica capitalista].

- Qué somos, neuronalmente hablando. NEUROPLASTICIDAD.

- La construcción histórica del engarce entre lenguaje y pensamiento (Vigotski) a través de la comprensión neuronal de lo que somos como homo sapiens. El homo sapiens es un ser vivo. Cómo fue evolucionando desde y durante el paleolítico para llegar al neolítico. Cómo, es esas etapas primitivas, sus primeros interpretantes (no pensaba como nosotros y no hablaba como nosotros, pero, en la construcción neuronal, nos legó la estructuras más profundas del pensar, más allá de la socialización, con las que hemos venido hipostaziando, como "verdades eternas", todo eso que creemos como inamovible, y que al mismo tiempo, viéndolo como producto histórico-neuronal, todo símbolo es una invención humana, que responde a la angustia primigenia y traumática de la muerte, pero sobre la que se ha construído todo el ámbito del poder. También, y más allá de la socialización entender el dominio que el ser humano masculino ha construído, históricamente hablando, y siendo acordes con lo ya expresado, desde el paleolíco, sobre el ser humano femenino, del hombre sobre la mujer y sobre la construcción androcéntrica de la historia. Todo el Dispositivo Humanidad, que es el que se nos devela (algo así como la matrix, pero más complejo) en este curso, es el patriarcado. Perspectiva de género. Cómo, basándonos en Levi-Strauss, aseguramos que la segunda fuerza que sostiene a dicho Dispositivo surge la de prohibición del incesto y de la conversión de la mujer en bien. 

- Qué es el lenguaje, la comunicación, la interpretación (hermenéutica aplicada).

- La filigrana de construir el discurso del poder: las curvas de enunciación que clarifican las curvas de visibilidad: la creencia (Hb. II.I), las formas del pensar la supraestructura del modo de producción asiático: la COSMOVISIÓN.

- El surgimiento del pensamiento. El mundo griego. ¿Qué aportaron los griegos? Platón, Aristóteles. El pensamiento científico primigenio es devorado por el Sistema Neolítico del Pensamiento: NUEVA COSMOVISIÓN. Crítica al judaísmo, al cristianismo y al islam, formas teológicas para justificar el patriarcado y el dominio sobre el otro.

- LA ESCRITURA: El embate deconstruccionista no puede destruir el peso simbólico de la escritura. 

- El homo faber: el conatus también se ha fabricado, se produce y se reproduce sin cesar, pero queda, y rebasa, por tanto, la temporalidad individual, real atalaya desde donde "entenemos" la realidad, pero esa realidad ALGUIEN LA HIZO. El homo faber y el Homo faber, es decir, el albañil y el ingeniero, que no es lo mismo que el aprendiz y el maestro. 

- Lo que el homo faber hace. (Presentación 29 de mayo de 1841), pero también arte. El ser humano produce, pero entre las cosas que produce, están la materiales significadas (que también, en la vida, se van designificando).

- La ciencia y la tecnología. El falso engaño del presente, ni somos tan adelantados ni tan desarrollados como creemos. El hartazgo del presente. La SOBERBIA del presente. Crítica y legado del siglo XX: la consolidación de la representación, el consumo ideológico y la construcción del ser. El mundo simbólico es una loza. La epistemología, de metateoría a herramienta de praxis revolucionaria. Las ideas están gastadas. Todo mundo habla desde lo que creo. La verdadera revolución es la de la CONCIENCIA NEURONAL/FENOMÉNICA. QUEBRANTAR LOS SÍMBOLOS PRIMIGENIOS, si es que queremos tener futuro como especie.